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校园文化建设中校园景观小品的设计原则和方法

发布时间:2020-09-15 来源:武汉天和信文化发展有限公司


校园中的景观小品主要体现一个校园的精神文化,因此在一定程度上给予师生精神上的寄托,而这些景观小品就像是校园的细节描写,它分布在校园中的每个角落,带给我们一丝丝的喜悦。校园景观小品不仅仅是单一的物质形态,更是有着深层的校园文化寓意。景观小品所塑造的造型,能在一定程度上启迪学生们的思想,通过另外一种形式改变学生对自己学习的看法。



(1)以人为本

       优良的校园环境对于生活在其中的学生来说起着陶冶情操、净化心灵的重要作用。以人为本具有人性关怀的校园景观小品不仅仅是设计师的设计,还是人类社会行为模式与情感的需要。小品无论大小,它们都是高校创造的共享环境中的一个重要组成部分,好的校园景观小品不单是作为一个空间景观、艺术作品或者使用功能存在,它们以特有的灵活多变的体态、气质和表情,与师生进行情感交流,激起浮想联翩,让人能够时时刻刻地感受到校园环境的自然、宁静和温馨,创造"人景共生"的人文生态意境。


 

(2)体现学校的历史文脉

       任何一所学校的建立、发展和经历,所处的地域、城市的具体位置,都会有自身的特点与其他学校有所不同,甚至会有很大差别。因此任何一所学校的校园景观小品设计,不仅需要具有教育景观环境的共性,还应该反映出自己特有的个性,要继承和延续学校的历史文脉。


 

(3)生态性

       在宏观上,校园景观小品要结合具体的地貌,在不破坏原有的基地生态环境上,以结合多样性植物造景为主,充分发挥利用植物的功能配置,追求清新自然的生态设计原则,创造四季不同的美景;在微观上,尽可能地营造良好和谐的周围环境,使校园景观形成一个良好的生态环境。




(4)趣味性

        由于受"绿化就是种树"的误解影响,只顾种树,不顾景观。这些做法造成了校园景观小品的简单、规整、乏味、千篇一律的面貌,而缺乏情趣。要想走出这种状态,就需要注意在设计中采用一些具有自由活泼、富于变化的处理手法,一以增加趣味性。



 

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